在自然灾祸面前，人类往往显得苍白无力，但若可以建立防灾减灾认识，把握必要的逃生技术，就可以将灾祸损伤程度降到最低。日本是一个地震多发国家，在地震防备、逃生自救以及防灾安全教育方面都有许多经历值得学习。

  刘盈汐正在东京言语教育校园学习，这个月她行将参与日本的研究生招生考试。刚到日本时，她就参与了校园统一组织的防灾练习，校园要求每一个学生有必要参与。防灾练习在一个防灾馆内进行，学生分红小组进入模仿房间进行地震灾祸产生时的场景模仿。小组成员有人担任开门、有人担任关掉煤气阀门……最终敏捷趴到桌子底下进行自救。

  除了在防灾馆内的场景模仿，校园还会给每名学生发放防灾手册，组织地震逃生演习，产生地震前20秒学生也会收到预警提示。对防备地震灾祸而言，这20秒非常宝贵，很可能就成为救命的20秒。

  刘盈汐说：“地震灾祸场景的模仿非常传神。经过这种演习把握的产生地震时该怎样逃生自救的办法愈加形象深入。”

  刚在诺丁汉大学读完预科的赵晨妍回想刚到校园的那一段时刻，除了忙着上课和手续之外，还要去听各种安全教育讲座。即便学生现已或多或少地了解了一些防灾救灾常识，但校园仍然会进行解说，以做到防患于未然。

  小颖（化名）经过国内国际合作教育项目来到英国。刚入学，校园也组织了一系列的安全教育课程。除了校园的教师开设安全教育讲座，当地的警察局也派来代表进行有关安全常识的遍及。从各类应急电话怎样拨打到突遇人为灾祸和自然灾祸该怎么处置，入学安全教育的第一课事无巨细，让学子感受到留学海外，安全的重要性。

  赵晨妍说：“安全教育的课程不只能让我们学到防灾减灾的相关常识，更重要的是可以让我们建立起安全认识，并在此基础上了解校园和社会安全保证办法，进而能愈加结壮地学习。”

  小宇（化名）就读于美国的迈阿密大学，飓风是当地常常遭受的自然灾祸。校园设有自己的防灾体系，可以对或许会呈现的飓风等自然灾祸进行预警，而且校园还会定时对防灾体系来进行测验。小宇也曾收到校园发送的邮件，邮件中除了提示防灾体系要进行演习测验，还在最终阐明，遭受灾祸时要按照提示做好相关防灾作业。

  除了校园的防灾体系之外，入学前校园还会要求学生在校园网站上就一些安全问题阅览与之相类似的文章、材料，再依据学习内容做测验，测验内容则涵盖了校园安全常遇问题以及自然灾祸防备等。

  小宇说：“校园的防灾体系就像一把保护伞，收到安全提示的简讯和音讯会觉得很结壮。人类面临灾祸，就应该从防备做起，有备无患总要比亡羊补牢好得多。”